中学校英語教員の即興的スピーキング活動に対する意識と課題: インタビュー調査からの分析 von 茅野, 潤一郎, 小林, 翔

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E-Tandem プログラムが英語学習者に与える情意的影響の検証: 不安と国際的志向性の観点から von 小林, 翔, 中川, 右也, 茅野, 潤一郎

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同期型と非同期型のオンライン・コミュニケーションが 国際的志向性に及ぼす影響 von 小林, 翔, 田淵, 香奈子, 福田, スティーブ 利久, 茅野, 潤一郎

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即興的スピーキングに対する意識と学習経験: 英語中級レベルの大学生の場合 von 茅野, 潤一郎

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協同学習を取り入れたリーディング授業 : 大学習熟度クラスでの実践(実践報告,課題別研究プロジェクト,第44回中部地区英語教育学会山梨大会)... von 茅野, 潤一郎

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日本人英語学習者は即興的発話でどのように時間を稼ぐか(実証研究,第45回中部地区英語教育学会和歌山大会) von 茅野, 潤一郎, 峯島, 道夫

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フィラーが英語学習者の聴解力に与える影響(理論研究・実証研究,第43回中部地区英語教育学会富山大会) von 茅野, 潤一郎

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日本・韓国・フィンランドの英語教科書の設問の比較分析調査 : 教科書はクリティカルシンキングをどう教えているか(理論研究・実証研究,中部地区英語教育学会第42回(岐阜)大会)... von 峯島, 道夫, 茅野, 潤一郎

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ディクテーションとシャドーイングによる指導法が聴解力に与える効果 von 茅野, 潤一郎

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中学校数学における課題研究として証明することのカリキュラム開発: 進行状況と授業化の意味・役割 von 宮﨑, 樹夫, 永田, 潤一郎, 茅野, 公穂

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