東日本大震災と臨床教育学の課題: 7年半の現地訪問・聴きとり調査から von 上田, 孝俊, 田中, 孝彦, 筒井, 潤子

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教員養成における「実習体験」の本質的意味について : 小学校と養護施設,双方をつなぐ実習体験から von 筒井, 潤子

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「いじめ」相談の現場から : スクールカウンセラーとしての視点を中心に(5-【B】いじめ問題への教育的対応,1 一般研究発表I,発表要旨)... von 筒井, 潤子

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子ども理解のカリキュラムと教師教育改革(その2) : 都留文科大学の実践の事例に即して(【一般A-13】教師教育,一般研究発表【A】,発表要旨)... von 影浦, 紀子, 渡邉, 由之, 筒井, 潤子

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カンファレンス的な学びとその意味について : 「子ども理解」のカリキュラムと教師教育改革(その1)(【一般A-11】教師教育,一般研究発表【A】,発表要旨)... von 田中, 孝彦, 筒井, 潤子, 森, 博俊

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II-3 教師教育における「臨床的」実習体験の模索2 -養護施設児童への, 学校と施設での継続的かかわりから von 筒井潤子

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I-6 教師教育における, より有効な実習的体験の模索-校区内に養護施設を有する小学校での実習体験の試み von 筒井潤子

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ビスフェノール－Aによるマウス骨髄由来破骨細胞前駆細胞の破骨細胞への分化の抑制 von 八木澤潤子, 筒井健機

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ヒト不死化線維芽細胞におけるテロメア維持機構とゲノム不安定性 von 熊倉伸一, 八木澤潤子, 筒井健機

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