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実験と理論の往還により確率的に推論する力を育む高等学校数学A「確率」の授業開発研究 「標本サイズの影響」の困難性に着目して...
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学校数学の確率単元における「同様に確からしい」の指導原理の構築―「確率は事象についての我々の情報に対して適用される」という確率認識を基盤として...
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