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児童福祉施設職員を対象としたマインドフルネス・ヨーガ: 技法の実施前後でみられる心身の変化に着目して
Veröffentlicht in 日本教育心理学会総会発表論文集
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ビデオ通話による遠隔地との協働学習を取り入れた中学校理科の授業実践: 「火山活動と火成岩」の単元において, 知識・理解に与える影響を中心に...
Veröffentlicht in 理科教育学研究
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トラウマを抱えた児童を対象としたヨーガの意義: マインドフルネスにおける「受容的な気づき」を重視したヨーガ実践
Veröffentlicht in マインドフルネス研究
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