学びと発達をパフォーマンスする: 成長のための学校 von Lois, Holzman, 森岡, 正芳, 當眞, 千賀子

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ローカルな野火的活動のつながりを媒介とした学習 von 茂呂, 雄二, 上野, 直樹, 矢守, 克也, Yrjo¨, Engestro¨m, 當眞, 千賀子

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PH025 対話的な支援セッション後に生じた新任教員の授業実践上の変化(学校心理学,ポスター発表H) von 田中, あかり, 當眞, 千賀子

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野生の概念形成 : 胚細胞から新しい生活と労働までの概念の拡張の軌跡 von 當眞, 千賀子

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PG-091 新任教員が就任後1ヶ月間に直面する困難 : 自らの体験から新任教員への支援を考えるために(学校心理学,ポスター発表) von 田中, あかり, 當眞, 千賀子

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野生の概念形成: 胚細胞から新しい生活と労働までの概念の拡張の軌跡 von Yrjo¨, ENGESTRo¨M, 當眞, 千賀子, 茂呂, 雄二, 藤井, 壽夫

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人がインスクリプションを用いて可視化する「人・もの・世界の関係」の多義性: 川床論文に対するコメント von 當眞, 千賀子

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Wildfire Activities : Learning Mediated Through Mobilities With Local Activities von MORO, Yuji, UENO, Naok, YAMORI, Katsuya, ENGESTRO¨M, Yrjo¨, TOMA, Chikako

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ローカルな野火的活動の繋がりを媒介とした学習(理事長企画シンポジウム) von 茂呂, 雄二, 上野, 直樹, 矢守, 克也, 當眞, 千賀子

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G7. 教室談話研究の現在と展望(自主企画シンポジウム) von 藤江, 康彦, 比留間, 太白, 伊藤, 崇, 河野, 麻沙美, 當眞, 千賀子, 松尾, 剛

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バフチンの対話主義と質的な教育心理学(自主シンポジウムC4) von 茂呂, 雄二, 森岡, 正芳, 宮崎, 清孝, 朴, 東燮, 田島, 充士, 臼井, 東, 當眞, 千賀子

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詩的語りと対話: 質的心理学の方法論（５） von やまだ, ようこ, 當眞, 千賀子, 北山, 修, 南, 博文

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記録と語りがつなぐ実践研究の方法(自主シンポジウムD2) von 松木, 健一, 岸野, 麻衣, 鹿毛, 雅治, 松嶋, 秀明, 山森, 光陽, 當眞, 千賀子

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PE024 「話し合う場」としての教室づくり : 会話のground ruleづくりの視点から(ポスター発表E,研究発表) von 松尾, 剛, 丸野, 俊一, 當眞, 千賀子

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PE042 授業における対話の生成 : 子ども達の発話形態の変化を通して(ポスター発表E,研究発表) von 松尾, 剛, 當眞, 千賀子, 丸野, 俊一

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学校現場におけるフィールドワーク研究の意義と可能性(2)(自主シンポジウム16) von 川俣, 智路, 岸野, 麻衣, 東村, 知子, 北田, 佳子, 鯨岡, 峻, 秋田, 喜代美, 當眞, 千賀子

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16 対話する授業の生成 : 教師の実践知を描き出す試み(自主シンポジウムD) von 當眞, 千賀子, 丸野, 俊一, 山本, 俊介, 宗我部, 義則, 茂呂, 雄二

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Expansive Concept Formation in the Wild Tracing Trails From a Germ Cell Toward New Ways of Life and Work von ENGESTRo¨M, Yrjo¨, TOMA, Chikako, MORO, Yuji, FUJII, Hisao

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エコ・ソーシャルな言語発達研究を目指して : 状況的アプローチの拡張 von 茂呂, 雄二, 麻生, 武, 佐藤, 公治, 當眞, 千賀子, 小林, 春美

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ヴィゴツキアンアプローチの現在 : 教育学と心理学の対話 von 茂呂, 雄二, Berducci, DOM, 石黒, 広昭, 岩男, 征樹, 倉石, 一郎, 上村, 佳世子, 庄井, 良信, 當眞, 千賀子, 山住, 勝弘, 田島, 信元

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