中学校理科生命領域における植物の分類の学習に関する研究 von 河野, 慶太郎, 森藤, 義孝, 甲斐, 初美

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中学校理科における生態系概念の構築に関する基礎的研究 von 林, 直希, 甲斐, 初美

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中学校理科におけるモデルの取り扱いに関する研究 von 河野, 慶太郎, 森藤, 義孝, 甲斐, 初美

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子どもの理解に影響を与える教科書の記述内容についての検討: 中学校理科の火山分野を中心に von 梅嵜, 彩佳, 森藤, 義孝, 甲斐, 初美

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中学校第3学年「化学変化とイオン」単元の最適化に関する研究 von 田中, 将希, 甲斐, 初美

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スケール概念に基づく小・中・高等学校理科の生物領域における 学習内容の系統性に関する考察 von 甲斐, 初美, 杉野, 里紗

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生命領域におけるスケール概念に関する研究: 大学生のスケール概念の認識を中心に von 梶原, 久嗣, 杉野, 里紗, 甲斐, 初美

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理科の指導内容の最適化に関する研究: モデルやアナロジーの取り扱いに関する考察 von 甲斐, 初美

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義務教育段階の指導内容の最適化や構造化についての検討 von 甲斐, 初美

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子どもの自律的動機づけを促進する理科授業: 子どもの見通し形成のための方策 von 甲斐, 初美

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理科学習に影響を与える制約要因に関する一考察 von 甲斐, 初美

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小学校理科における溶解概念の構成に関する反省的実践: 概念生態系のアイデアを援用して von 織田, 一輝, 甲斐, 初美, 森藤, 義孝

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中学校理科における学習意欲の変遷に関する分析 von 甲斐, 初美

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小学校理科におけるモデルの活用に関する実践的研究: 第 6 学年「体のつくりとはたらき」単元を事例として von 藤本, 菜菜, 四十谷, 寿子, 本多, 優, 甲斐, 初美

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科学概念変換と学習に対する動機づけとの関連に関する研究 : 中学校理科「消化と吸収」概念を事例として von 甲斐, 初美, 森本, 信也

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意図的科学概念変換過程に関する一考察 : 中学校理科植物単元を事例として von 甲斐, 初美, 森本, 信也

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理科授業の社会的構築場面における子どもの学習意図の分析: 中学校理科雲発生のメカニズムの学習を事例として von 甲斐, 初美, 森本, 信也

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理科授業における学習者の科学概念変換に関する一考察 : 中学生の進化に関わる概念変換を事例にして von 森本, 信也, 甲斐, 初美, 森藤, 義孝

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ICT活動による抗MRSA薬適正使用化の試み von 西岡, 達也, 岡本, 和恵, 甲斐, 幸代, 井澤, 初美, 但馬, 重俊, 服部, 英喜

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2B-01. 塩化ベンザルコニウムのヘアレスマウス, ラット等皮膚への収着 von 安藝初美, 甲斐麻美子, 後藤道隆, 山本孫兵衛

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