社會領域教育之探究為本的實踐－理解探究設計模式（第二版） von 洪麗卿

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日本小學中年級社會學習指導要領和教科書探究取向設計之分析－以「變遷與因果」單元為例 von 洪麗卿(Li-Ching Hung), 劉美慧(Mei-Hui Liu), 陳麗華(Li-Hua Chen)

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國小社會領域論證式探究模式發展之行動研究 Action Research on Construction of Argumentation Based Inquiry Model Developing in Social Studies for Elementary Schools... von 洪麗卿 Li-Ching Hung, 潘香汝 Hsiang-Ju Pan

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國小三年級社會領域教科書「探究任務」內涵之分析－以探究為本的觀點 von 洪麗卿(Li-Ching Hung), 劉美慧(Mei-Hui Liu), 陳麗華(Li-Hua Chen)

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超越文化欣賞的社會正義課程：美國一所小學的非正式課程探究 von 洪麗卿(Li-Ching Hung), 劉美慧(Mei-Hui Liu)

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國中社會領域教科書「跨科活動」之分析－素養導向設計的觀點 von 洪麗卿(Li-Ching Hung), 劉美慧(Mei-Hui Liu), 陳麗華(Li-Hua Chen)

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高中公民與社會教科書多元文化議題之分析 von 劉美慧(Mei-Hui Liu), 洪麗卿(Li-Ching Hung)

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美國華盛頓州一所小學多元文化課程實施之個案研究 von 洪麗卿(Li-Ching Hung), 劉美慧(Mei-Hui Liu)

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超越文化欣賞的社會正義課程：美國一所小學的非正式課程探究 Beyond Cultural Appreciation: Implementing Social Justice Education through the Informal Curriculum in a Primary School in the United States... von 洪麗卿 Li-Ching Hung, 劉美慧 Mei-Hui Liu

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美國華盛頓州一所小學多元文化課程實施之個案研究 A Case Study on the Multicultural Curriculum Practices of an Elementary School in Washington State von 洪麗卿 Li-Ching Hung, 劉美慧 Mei-Hui Liu

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國小社會課程本土化論述變遷歷程之分析The Issues of Indigenization in the Elementary Social Studies Curriculum von 劉美慧（通訊作者）Mei-Hui Liu, 洪麗卿Li-Ching Hung

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