日本語も算数も: 学習支援教室「ひまわり」の10年から von 池上, 摩希子

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子どもの言語習得とグローバル化時代のインターフェース：海外居住の国際家族におけるバイリテラシー実践を手がかりに von 柴山, 真琴, ビアルケ（當山）, 千咲, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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緒言・特集「子どもの全人的発達を見据えた日本語教育－ 『ライフコース』という視座からの取り組み－」の発行にあたって von 原, 瑞穂, 池上, 摩希子, 和泉元, 千春

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校内で教師が共に考える「勉強会」の実践: 外国につながる子どものことばの教育を支える試みから見える教師の変容 von 加藤, 香代, 池上, 摩希子

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小学校低学年の継承日本語学習児の日本語作文力: 独日児と台日児の比較に基づいて von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, 池上, 摩希子, 高橋, 登

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個人の経験を社会・変革・未来へつなげる実践を目指して: ナラティブをリソースとする教材作成の試み von 八木, 真奈美, 池上, 摩希子, 古屋, 憲章

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ドイツ居住のバイリンガル中学生の日本語作文力: 日本語補習授業校通学児の4年間の縦断的調査に基づいて von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, 池上, 摩希子, 高橋, 登

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現地校･補習校の宿題支援における家族間の調整過程: 独日国際家族の事例に基づいて von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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継承日本語学習児における二言語の作文力の発達過程: ドイツの補習校に通う独日国際児の事例から von ビアルケ, (當山) 千咲, 柴山, 真琴, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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ドイツ居住のバイリンガル小学生の日本語作文力: 日本語補習授業校通学児の 2 年間の縦断的調査に基づいて von 柴山, 真琴, 高橋, 登, 池上, 摩希子, ビアルケ(當山), 千咲

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独日国際児の現地校・補習校の宿題遂行過程――親子の共同行為という視点から von 柴山, 真琴, （當山）ビアルケ, （當山）千咲, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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特集「『やさしい日本語』の諸相」について von 158号特集ワーキンググループ

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