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    自閉症児に対する並行指導法を用いた「ありがとう」の始発の形成とその般化促進　―日常生活での場面の般化を中心に

    自閉症児に対する並行指導法を用いた「ありがとう」の始発の形成とその般化促進　―日常生活での場面の般化を中心に von 関戸, 英紀, 永野, 実生

    Veröffentlicht in 特殊教育学研究

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