学校心理学に関する研究の動向と課題: 研究方法と設計の現状分析を通じた展望 von 梶井, 芳明

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有用なハンドアウト作成の評価観点に関する検討 von 足立, 真乙, 中山, 実, 梶井, 芳明

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学校給食の時間におけるやり取り形式の校内放送が児童の共食意識と食育意識に与える影響 von 梶井, 芳明, 藤巻, 琴美

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アサーション・トレーニングを用いた自尊感情の育成における留意点の検討: 小学校単学級における一事例研究を通して von 小宮山, 深生, 梶井, 芳明

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フレームリーディングと構成図を用いた授業が小学校高学年児童の文章構成理解に及ぼす影響 von 江原, 可奈子, 梶井, 芳明

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ICTを活用した家庭学習としての音読練習とそれに対する指導方法についての検討 von 梶井, 芳明, 山川, 恵

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小学校算数科「比を求める計算」での教科書への書き込み意図が 書き込み及び説明活動に及ぼす影響についての検討 von 小野, 健太郎, 田中, 真菜実, 梶井, 芳明

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「探究科」におけるルーブリックを用いた自己評価活動への取り組ませ方に関する一考察 von 梶井, 芳明, 竹中, 友理

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道徳科の授業における対話活動に対する補助教材の提案 von 中田, 順子, 梶井, 芳明

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ALACTモデルを用いた個別指導の継続観察が教育実習生の指導の解釈に及ぼす効果について von 梶井, 芳明, 木内, 綾香

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児童の自尊感情を高めるためのエクササイズを実践する上での留意点について von 河内, 歩美, 梶井, 芳明

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授業内容による教師のリヴォイシングの活用 von 中田, 順子, 梶井, 芳明

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算数科の授業におけるユニバーサルデザインを踏まえた指導の工夫について von 杉野, 佑馬, 梶井, 芳明

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学級満足度尺度（Q-U）と自尊感情の変化の関係性 von 河内, 歩美, 梶井, 芳明

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東京学芸大学附属大泉小学校の「探究科」における単元末課題とそのルーブリックの検討 von 佐々木, 真優, 梶井, 芳明

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校長講話における非言語及び言語行動の扱い方が児童の講話内容の理解に及ぼす影響についての検討 von 梶井, 芳明, 田中, 優理奈

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オーセンティック概念に基づく算数授業の効果に関する実践研究: 児童の資質・能力観の変容に着目して von 小野, 健太郎, 梶井, 芳明

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小学校３年生のスピーチ活動における聞き方方略の検討 von 山崎, 加奈, 梶井, 芳明

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学校臨床における質問紙・チェックリスト活用によるアセスメントを考える: 発達障害や学習困難の支援ニーズと指導の評価 von 熊谷, 亮, 橋本, 創一, 堂山, 亞希, 玉木, 宗久, 梶井, 芳明

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教職課程コアカリキュラムは「教育心理学」のありかたをどう変えるか: 新課程における教職科目と学問との関係性を問う von 藤江, 康彦, 野中, 陽一朗, 梶井, 芳明, 野崎, 秀正, 森, 敏昭

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