加工されたMn-Zn単結晶フェライトの磁気特性(第1報): 初透磁率の加工法による変化 von 木下, 正治, 村山, 智一

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ビデオヘッドと磁気テープとの摩擦と摩耗(第3報): 再生出力に及ぼす摩耗の影響 von 田中, 久一郎, 三好, 和壽, 村山, 智一

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Mn-Znフェライトのアブレシブ摩耗(第1報): 砥粒粒度と接触圧力の影響について von 田中, 久一郎, 三好, 和壽, 広瀬, 敏之, 村山, 智一

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Mn-Znフェライトの摩擦と変形(第1報): フェライト単結晶の接触と摩擦 von 田中, 久一郎, 三好, 和壽, 常川, 正春, 村山, 智一

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科学的な問いの生成を支援する理科授業: 原理・法則に基づく問いの理解に着目して von 坂本, 美紀, 山口, 悦司, 村山, 功, 中新, 沙紀子, 山本, 智一, 村津, 啓太, 神山, 真一, 稲垣, 成哲

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Japanese Golden Eagle Conservation Science : Current Status and Future Needs von Rob OGDEN, Tomokazu FUKUDA, Takayuki FUNO, Mamoru KOMATSU, Taku MAEDA, Anna MEREDITH, Masaya MIURA, Haruki NATSUKAWA, Manabu ONUMA, Yuki OSAFUNE, Keisuke SAITO, Yu SATO, Des THOMPSON, Miho INOUE-MURAYAMA

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科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定を目指す教育プログラム: 小学生のリスク認知に関する成果評価 von 坂本, 美紀, 山口, 悦司, 山本, 智一, 俣野, 源晃, 村山, 留美子

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科学的原理・法則に基づいた問いの生成を支援する理科授業のデザイン：科学的原理・法則のメタ理解に着目して von 中新, 沙紀子, 山口, 悦司, 村山, 功, 坂本, 美紀, 山本, 智一, 神山, 真一, 村津, 啓太, 稲垣, 成哲

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極薄Si酸化膜を用いたエピタキシャル量子ドット二次元ナノ配列構造の自己組織化と自己修復 von 中村, 芳明, 村山, 昭之, 渡邉, 亮子, 彌田, 智一, 市川, 昌和

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知識構築型アーギュメントの獲得: 小学生を対象とした科学技術問題に関するカリキュラムの開発と改善を通して von 坂本, 美紀, 山口, 悦司, 稲垣, 成哲, 大島, 純, 大島, 律子, 村山, 功, 中山, 迅, 竹中, 真希子, 山本, 智一, 藤本, 雅司, 橘, 早苗

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科学技術問題の解決を目指した協調学習のデザイン研究 : 電力問題を取り上げた単元における「問題を定義すること」の学習(<特集>学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)... von 坂本, 美紀, 山本, 智一, 山口, 悦司, 稲垣, 成哲, 大島, 純, 大島, 律子, 中山, 迅, 竹中, 真希子, 村山, 功

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科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として von 坂本, 美紀, 村山, 功, 山口, 悦司, 稲垣, 成哲, 大島, 純, 大島, 律子, 中山, 迅, 竹中, 真希子, 山本, 智一, 藤本, 雅司, 竹下, 裕子, 橘, 早苗

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デザイン研究に参加した教師の学習観の変化 : 教師の資質向上の新しい可能性 von 堀野, 良介, 大島, 純, 大島, 律子, 山本, 智一, 稲垣, 成哲, 竹中, 真希子, 山口, 悦司, 村山, 功, 中山, 迅

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ブロックコポリマーPEOm-b-PMA(Az)n を用いたSi(001)極薄酸化膜上Ge 量子ドット配列構造の結晶性および発光特性の評価 von 村山, 昭之, 中村, 芳明, 渡邉, 亮子, 彌田, 智一, 市川, 昌和

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遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCLシステム活用型科学教育カリキュラム : デザインの変更が個人的意見に与えた影響... von 坂本, 美紀, 稲垣, 成哲, 山口, 悦司, 藤本, 雅司, 山本, 智一, 竹中, 真希子, 大島, 純, 大島, 律子, 村山, 功, 中山, 迅, 近江戸, 伸子

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3G2-J4 遺伝子組換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとしたCSCL活用型科学教育カリキュラム : 獲得した意思決定能力は他の文脈でも発揮されるか?(科学認識)... von 坂本, 美紀, 藤本, 雅司, 稲垣, 成哲, 山口, 悦司, 竹中, 真希子, 大島, 純, 大島, 律子, 村山, 功, 中山, 迅, 近江戸, 伸子, 橘, 早苗, 山本, 智一

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Knowledge Forumを利用した学習者の科学的思考の分析 : 小学校第6学年「燃焼」における協調的な仮説設定 von 安部, あかね, 稲垣, 成哲, 藤本, 雅司, 竹中, 真希子, 山口, 悦司, 大島, 純, 大島, 律子, 村山, 功, 中山, 迅, 坂本, 美紀, 竹下, 裕子, 山本, 智一

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6I7-33 科学的思考の問題としての原理の適用限界(科学認識(2)) von 村山, 功, 大島, 純, 大島, 律子, 稲垣, 成哲, 中山, 迅, 山口, 悦司, 竹中, 真希子, 坂本, 美紀, 山本, 智一, 竹下, 裕子

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6I7-13 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のためのCSCL環境 : 社会的意思決定の達成度に関する分析(科学認識(1))... von 藤本, 雅司, 稲垣, 成哲, 竹中, 真希子, 山口, 悦司, 山本, 智一, 坂本, 美紀, 大島, 純, 大島, 律子, 村山, 功, 中山, 迅, 近江戸, 伸子, 竹下, 裕子

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6I7-11 遺伝子組み換え食品問題に対する社会的意思決定をテーマとした科学教育のためのCSCL環境 : 基礎的内容の理解度(科学認識(1)) von 山本, 智一, 稲垣, 成哲, 竹中, 真希子, 山口, 悦司, 藤本, 雅司, 坂本, 美紀, 大島, 純, 大島, 律子, 村山, 功, 中山, 迅, 近江戸, 伸子, 竹下, 裕子

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