子どもに対するICT活用の現在と未来―学びの継続と進化：リアルとバーチャルの統合 von 本間, 優子

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日本版School Liking and Avoidance Questionnaire (SLAQ) 親評定版の信頼性と妥当性の検討 von 本間優子

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日本版School Liking and Avoidance Questionnaire （SLAQ）親評定版の信頼性と妥当性の検討 von 本間, 優子

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役割取得能力が学校適応に影響を及ぼすプロセス von 本間, 優子, 内山, 伊知郎

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デジタル絵本を用いた通級指導教室に在籍する発達障害傾向児への役割取得能力トレーニングの効果 von 本間, 優子

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少年院における役割取得能力の促進を目的とした道徳教育プログラムの効果検証: 効果が出現しなかった少年にも焦点を当てて von 本間, 優子, 長尾, 貴志, 相賀, 啓太郎

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デジタル絵本を用いた通級指導教室に在籍する発達障害傾向児への役割取得能力トレーニングの効果 von 本間, 優子

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ASDを伴う軽度知的障害児に対する「こころえほん」アプリを用いた役割取得能力トレーニングの実践: 小学2年生男児を対象に von 本間, 優子

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大学生を対象としたショートフィルムとZoomを活用した道徳教育プログラムの開発－「赤ちゃんポスト」を題材として von 本間, 優子

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大学生における道徳教育プログラム開発の予備的検討: ニュース・ドキュメンタリ―番組を用いた実践 von 本間, 優子

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「善か悪か」を葛藤することのできる能力と規範意識，社会的スキルの関係 von 本間, 優子, 本間, 久稀

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年長児に対するデジタル絵本アプリ（タブレット端末）および紙芝居を用いた役割取得能力トレーニング時の発言回数の比較: 能動的体験と受動的体験の相違... von 本間, 優子, 新国, 佳祐

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デジタル絵本アプリ（タブレット端末）および紙芝居を用いた役割取得能力トレーニング時の年長児の視線行動の相違子どもの認知発達の促進に向けて... von 本間, 優子, 新国, 佳祐

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児童期における役割取得能力と道徳性の発達段階の関係 von 本間, 優子

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幼児用役割取得能力トレーニング用デジタル絵本（こころえほん）の開発と家庭におけるトレーニング実践－父親による実践のパイロットスタディ... von 本間, 優子

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デジタル絵本を用いた発達障害児への役割取得能力トレーニングの可能性: 特別支援学級におけるパイロットスタディ von 本間, 優子

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児童期における道徳授業を利用した役割取得能力向上トレーニングの学校適応への効果―対照群との比較 von 本間, 優子

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幼児向け役割取得能力トレーニング用デジタル絵本アプリ「こころえほん」の開発と評価 von 本間, 優子, 阿部, 学, 株田, 昌彦

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保育学生の保育場面におけるICT活用に関する意識―係り受け解析による検討 von 本間, 優子, 阿部, 学

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縦断データからみた役割取得能力と学校適応の関係 von 本間, 優子

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