卓越性の科学教育の教育課程研究：不確実性統計教育のカリキュラム編成: “知識を教える教育”から“知識と知識をつなぐ知識を教える教育”の教育課程編成... von 木村, 捨雄, 銀島, 文

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未来社会の展望と科学教育の変革 von 木村, 捨雄

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今堀宏三先生の旅立ちを悼む von 木村, 捨雄

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2J2-H9 "教育の世界"(知識の体系化の再構築)と"研究の世界"とを統合する科学技術教育課程編成の構想 : 統計教育を事例に(持続的進化を遂げる科学技術の教育課程をどう構築するか-For ExcellenceからFor Allに連なる科学技術教育課程の編成-,実行委員会企画フォーラム2,次世代の科学力を育てる)... von 木村, 捨雄

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3B2-L2 変化する日本の教育への期待 : 発見・発明を基盤にする独創的創造性の教育と統計教育(これからの日本の統計教育の方向性を探る:枠組みと方策の提案,自主企画課題研究,転換期の科学教育)... von 木村, 捨雄

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世界に貢献する初等中等教育における「科学教育」の確立に向けて(要望) von 木村, 捨雄

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科学教育の教育課程編成の研究活動と要望書 : "変化する社会に対応する教育"から"近未来社会を創造する教育"に向けて von 木村, 捨雄

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2I2-A1 特定(領域)研究:「教育の現代化」から「新世紀型理数科系教育」における科学教育・教育工学研究 : TOKIWA-K1,MILESTONE CAI,‥,N-SATEM1,新科学知,「問いの体系」,多様性教育,統計教育の実践研究 5段階統計的探究プロセスモデル「八つ手の葉はほんとうに8枚か?」(科学教育研究セミナー,日本科学教育学会 第30回年会論... von 木村, 捨雄

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7GC-11 「社会のための科学」の推進と科学教育課程 : ブダペスト会議および日本学術会議の動向を踏まえて(科学教育の根本的な変革をめざして : 科学教育基盤の再構築とその科学教育課程への反映)... von 木村, 捨雄

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3G7-11 21 世紀に向けての統計教育の再構築と e-Learning 学習コンテンツの開発 von 木村, 捨雄

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B2-6 新世紀を展望した魅力ある科学教育研究 : 「変革と創造」の社会を担う科学教育・科学教育研究への転換への期待 von 木村, 捨雄

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不確実性（統計）現象の認識と小学生・高校生・教師向けの統計教育 e-Stat の開発: “見えるものを見 る力 ”と“見えないものを見る力”を磨 く「知の創造」社会に向けた e-Stat... von 木村, 捨雄, 石内, 久次

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IT情報化社会からユビキタス情報化社会への転換の視点と科学知 : 科学リテラシーから人材育成の科学教育と科学教育研究へ von 木村, 捨雄

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2B1-F5 SSHと科学教育を推進するためのこれからの学校教育(スーパーサイエンスハイスクール3年間の成果と課題) von 木村, 捨雄, 垣花, 京子

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21世紀の多様性社会における基礎学力とは: 「総合化」の波の中で von 坂元, 昂, 木村, 捨雄

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基調講演 : 未来社会を創造する教育に位置づく科学教育 von 木村, 捨雄

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1F1-B1 「科学教育研究」の過去を振り返り未来を語る(イブニング・フォーラム,日本科学教育学会 第30回年会論文集) von 木村, 捨雄, 伊藤, 卓, 三宅, 征夫, 小川, 正賢

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「発見する―知る」と「造る・計算する―構想」数学教育: “発見と創造の連鎖”としての数学的探究の教育 von 木村, 捨雄

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21世紀を展望する創造性『新科学知』とカリキュラム開発の構想 von 木村, 捨雄

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「物作り」を通して電気の概念形成を支援する「問いの連鎖」による学習モジュールの開発研究 von 濱畑, 昭成, 木村, 捨雄

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