N－感覚的アプローチとスポーツ教育モデルのハイブリッドモデルの実践提案: タグラグビーの授業を通して von 成家, 篤史, 塚本, 達也

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N－感覚的アプローチとスポーツ教育モデルのハイブリッドモデルの実践提案（教）: マット運動の授業を通して von 成家, 篤史, 青木, 憲吾

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N-感覚的アプローチによる走り高跳び授業の実践提案 von 成家, 篤史, 青木, 憲吾

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N－感覚的アプローチとスポーツ教育モデルのハイブリッドモデルの実践提案: タグラグビーの授業を通して von 成家, 篤史, 塚本, 達也

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N－感覚的アプローチによる走り高跳び風の体育学習: 感覚的アプローチ× TPSR のハイブリッドモデルの実践提案 von 成家, 篤史, 青木, 憲吾

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横-トレーニング-13 タグラグビーをやると頭がよくなるの: 体育教材(タグラグビー)が脳・認知機能へ及ぼす影響に関する研究 von 成家, 篤史, 山村, 豊

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11教-12-口-42 N-感覚的アプローチとスポーツ教育モデルのハイブリッドモデルの実践提案: タグラグビーの授業を通して von 成家, 篤史, 塚本, 達也

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体育の指導観形成における組織内の教師間の関係性に関する研究: 小学校教師に着目して von 成家, 篤史, 鈴木, 直樹, 石塚, 諭

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11教−26−口−66 体育の指導観に影響を及ぼす小学校教師の組織文化に関する研究 von 成家, 篤史, 鈴木, 直樹

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日本体育科教育学会第24回大会企画ラウンドテーブル報告 von 木原, 成一郎, 永末, 大輔, 鐘ヶ江, 淳一, 和田, 博史, 大西, 祐司, 安田, 弘子, 成家, 篤史, 宮崎, 明世, 佐藤, 豊, 中村, 恭子, 近藤, 智靖

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哲27-006 心身一元論的見方に基づく発達観に関する研究(00 体育哲学,一般研究発表抄録) von 成家, 篤史, 鈴木, 直樹

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体育における「主体的・対話的で深い学び」を支援するICT利活用〈未来の体育を想像する von 大熊, 誠二, 鈴木, 直樹, 伊佐野, 龍司, 石塚, 諭, 成家, 篤史, 鈴木, 一成, 野口, 由博, 石井, 幸司, 太田, 泰貴, 阿部, 隆行

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11教-25-口-02 体育における教師の学びの成果概念に対する認識の検討 : 学習観に注目して(11 体育科教育学,一般研究発表,2020東京オリンピック・パラリンピックと体育・スポーツ科学研究)... von 中川, あい香, 成家, 篤史, 鈴木, 直樹, 中村, 有希

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「感覚的アプローチ」による水泳学習の実践提案: 動く感じに着目して von 成家, 篤史, 鈴木, 直樹, 寺坂, 民明

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ラウンドテーブル報告 von 松本, 奈緒, 竹田, 唯史, 進藤, 省次郎, 近藤, 雄一郎, 宗野, 文俊, 佐藤, 亮平, 木原, 誠一郎, 徳永, 隆治, 林, 俊雄, 大後戸, 一樹, 岩田, 昌太郎, 久保, 研二, 村井, 潤, 加登本, 仁, 嘉数, 健悟, 有山, 篤利, 藪根, 敏和, 藤野, 貴之, 中嶋, 啓之, 原田, 奈名子, 寺坂, 民明, 神谷, 潤, 神崎, 芳明, 成家, 篤史, 濱田, 敦志, 石塚, 論, 鈴木, 直樹

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