算数・数学でつまずきのある児童生徒に対するアセスメントと指導 von 惠羅, 修吉

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授業でメタ認知を育成するには von 富田, 英司, 惠羅, 修吉, 吉野, 巌, 瀬尾, 美紀子, 鹿毛, 雅治

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受動的な聴覚オドボール・パラダイムにおけるP3 : 低頻度刺激の出現確率10%における検討 von 恵羅, 修吉, 宮島, ひろみ

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受動的な聴覚オドボール・パラダイムにおけるP3の出現要因 : 質的に異なる2種類の音を用いた検討 von 宮島, ひろみ, 惠羅, 修吉

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超低出生体重で生まれた小学6年生に対する算数文章題解決における表象化指導の効果 von 大西, 美緒, 惠羅, 修吉, 中島, 栄美子, 西田, 智子

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健忘症状を呈した一症例の再生と群化: 偶発学習における検討 von 惠羅, 修吉

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プランニングにおけるα波パワーの半球間非対称性 : 語想起と構成活動 von 惠羅, 修吉, 池田, 一成, 諸冨, 隆

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PG088 語想起課題による実行機能の評価 : 語想起課題における検索効率の減衰現象と事象関連電位P3の関連 von 惠羅, 修吉

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PB113 知的障害児における実行機能と事象関連電位の課題関連性変動(ポスター発表B,研究発表) von 惠羅, 修吉

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3音オドボール事態でのP3に及ぼす逸脱度と課題関連性の効果 von 惠羅修吉

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頭皮上電位から聴覚系末梢の注意効果を検出する試み von 池田一成, 惠羅修吉

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事象関連電位P3による認知機能の分析：自閉症事例を通して von 惠羅修吉

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知的障害児における物語絵本の活用を通した語りの指導 von 砂田, 裕美子, 大庭, 重治, 惠羅, 修吉

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単純加算課題の遂行におけるワーキングメモリの役割 : (1)音韻ループと中央実行系の対比 von 惠羅, 修吉, 門廻, 宏昭, 大庭, 重治

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単純加算課題の遂行におけるワーキングメモリの役割 : (2)小学校低学年におけるカウンティング方略から記憶検索方略への移行に関連して... von 門廻, 宏昭, 惠羅, 修吉, 大庭, 重治

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実行機能の個人差と事象関連電位P3との関連 von 惠羅修吉, 門廻宏昭

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事象関連電位P3を指標とした発達障害児の認知機能の評価 von 恵羅, 修吉

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PB326 片麻痺患者の記憶検索過程 von 惠羅, 修吉, 諸冨, 隆

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聴覚Missing stimulus paradigmにおける後期陽性成分の出現について：リズム認知とP3 von 宮島ひろみ, 惠羅修吉

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視覚oddball刺激系列における課題負荷と事象関連電位―自閉症者と健常者の比較 von 宮島ひろみ, 惠羅修吉

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