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    指导有法,示范有效——评陈金龙《鹬蚌相争》一课的朗读指导

    指导有法,示范有效——评陈金龙《鹬蚌相争》一课的朗读指导 von 廖圣河 林昭君


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    指导有法，示范有效——评陈金龙《鹬蚌相争》一课的朗读指导

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    小学教师“师徒结对”的现状、成因及对策——以福建省四个地区的九所小学为例

    小学教师“师徒结对”的现状、成因及对策——以福建省四个地区的九所小学为例 von 廖圣河, 林昭君

    Veröffentlicht in 集美大学学报

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