通常の学校に在籍する聴覚障害児への支援における特別支援教育支援員の意識 von 長谷川, ちか子, 左藤, 敦子

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ベトナムホーチミン市における聴覚障害児に対する早期介入の現状と課題 von Phuong, Nguyen Ngoc Nam, 左藤, 敦子

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手話のL2語彙習得におけるPresentation-Practice-ProductionとTask-based Language Teaching の影響に関する実験的検討 von 榎戸, 里佳, 左藤, 敦子, 酒井, 英樹

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聴覚障害児の関係節の理解 von 相澤, 宏充, 左藤, 敦子, 四日市, 章

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国際教育協力事業における教育実践を基盤とした研修プログラムの評価: 帰国後の研修員を対象とした質問紙調査を通して von 左藤, 敦子, 安藤, 隆男, 四日市, 章

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難聴児における動詞の産出傾向 : 文脈による意味の限定の観点から von 左藤, 敦子, 四日市, 章

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PG75 聴覚障害児の関係節の理解 : 配置・語順との関連から(教授・学習,ポスター発表G) von 相澤, 宏充, 左藤, 敦子

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PE027 聴覚障害児の関係節の理解 : 意味情報が付加された場合(ポスター発表E,研究発表) von 相澤, 宏充, 左藤, 敦子, 四日市, 章

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PC092 聴覚障害児における動詞「よそう」の意味概念について(ポスター発表C,研究発表) von 左藤, 敦子, 相澤, 宏充, 四日市, 章

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