中学校の理数系教科書における問いの機能に関する検討（4）: 科学的理解を促すための問いの並びに着目して von 石橋, 優美, 小田切, 歩

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算数授業における協同学習を通じた分数に関する児童の理解深化プロセス: グループでの話し合いと全体交流のそれぞれを通じた変化に着目して... von 小田切, 歩, 渡部, 優貴

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数学授業での協同過程における解法の関連性の検討を通じた個人の知識の関連づけの促進: 一次関数を用いた事象の数理的考察に焦点を当てて... von 小田切, 歩, 渡部, 優貴

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PG-055 高校の数学授業でのクラス単位の協同過程を通じた個人の知識統合の促進 : 複数解法の比較検討場面に着目して(教授・学習,ポスター発表)... von 小田切, 歩

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教科教育の心理学: （2）授業実践研究の展開に実験・調査研究の発想や成果をどのように生かすか von 藤村, 宣之, 石橋, 優美, 鈴木, 豪, 一柳, 智紀, 町, 岳, 小田切, 歩, 湯澤, 正通, 鹿毛, 雅治

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学習支援としての説明は本当に有効なのか（3）: 子ども自身による説明活動の実態と課題 von 伊藤, 貴昭, 山本, 博樹, 吉田, 甫, 小野田, 亮介, 辻, 義人, 小田切, 歩, 藤江, 康彦

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JF02 数学教育における言語活動の意味(自主企画シンポジウム) von 犬塚, 美輪, 小林, 寛子, 小田切, 歩, 岡本, 真彦, 寺尾, 敦

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職場におけるストレスと運動習慣との関連 von 小田切, 優子, 下光, 輝一, 大谷, 由美子, 坂本, 歩, 井上, 茂, 高宮, 朋子, 加藤, 理津子, 谷川, 武

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D114 事務系労働者における運動行動に関する変容段階と社会的・心理的因子との関係について von 小田切, 優子, 下光, 輝一, 涌井, 佐和子, 坂本, 歩, 井上, 茂, 高宮, 朋子, 加藤, 理津子, 菅田, 暁子, 大谷, 由美子, 浜岡, 隆文, 勝村, 俊仁

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D113 事務系労働者における運動行動の変容段階の分布 von 井上, 茂, 下光, 輝一, 涌井, 佐和子, 坂本, 歩, 小田切, 優子, 高宮, 朋子, 加藤, 理津子, 菅田, 暁子, 大谷, 由美子, 浜岡, 隆文, 勝村, 俊仁

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健康づくり指導コースに参加した就業者の運動習慣の獲得について von 高宮, 朋子, 下光, 輝一, 小田切, 優子, 大谷, 由美子, 加藤, 理津子, 坂本, 歩, 小松, 尚子, 村瀬, 訓生, 仲眞, 美子, 勝村, 俊仁

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