小学3～6年生における文章の要点読解低成績の背景要因に関する研究 ―論理の接続詞「だから」「しかし」の文完成テストの低成績を中心とした検討... von 成田, まい, 佐藤, 一葉, 中, 知華穂, 小池, 敏英

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小学校3～6年生における文章の要点読解低成績の背景要因に関する研究 ―論理の接続詞「だから」「しかし」の文完成テストの低成績を中心とした検討... von 成田, まい, 佐藤, 一葉, 中, 知華穂, 小池, 敏英

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LDの認知機能: 英語圏と日本語圏の読み書き障害の認知的背景要因 von 小池, 敏英, 中, 知華穂

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学童期における読み書きスキル習得のリスク要因と, 読み書き障害 von 小池敏英

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小学2～6年生における漢字書字低成績の背景要因に関する研究 von 中村, 理美, 中, 知華穂, 銘苅, 実土, 小池, 敏英

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学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴　―音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討 von 瀧元, 沙祈, 中, 知華穂, 銘苅, 実土, 後藤, 隆章, 雲井, 未歓, 小池, 敏英

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小学校1・2・3年生における特殊表記習得の低成績の背景要因に関する研究　―撥音・促音・拗音・拗長音について von 彌永, さとみ, 中, 知華穂, 銘苅, 実土, 中村, 理美, 小池, 敏英

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中学生における英単語の綴り習得困難のリスク要因に関する研究　―綴りの基礎スキルテストと言語性ワーキングメモリテストの低成績に基づく検討... von 銘苅, 実土, 中, 知華穂, 後藤, 隆章, 赤塚, めぐみ, 大関, 浩仁, 小池, 敏英

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重症心身障害児 (者) のコミュニケーション支援 von 小池敏英

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一斉指導で利用可能なひらがな単語読みの評価に関する研究: ひらがな単語連鎖課題による検討 von 藤井, 温子, 吉田, 有里, 徐, 欣薇, 岡野, ゆう, 小池, 敏英, 雲井, 未歓

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重症心身障害児（者）のコミュニケーション支援 von 小池, 敏英

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小学2年における漢字読字・書字困難のリスク要因に関する研究　―CHAID分析によるリスク要因評価に基づく検討 von 中, 知華穂, 吉田, 有里, 雲井, 未歓, 大関, 浩仁, 五十嵐, 靖夫, 小池, 敏英

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重症心身障害児 (者) のコミュニケーション支援 von 小池敏英

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ひらがな文の読み障害をともなうLD児における漢字単語の読みの特徴: 漢字単語の属性効果に基づく検討 von 熊澤, 綾, 後藤, 隆章, 雲井, 未歓, 小池, 敏英

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重症心身障害児（者）のコミュニケーション支援 von 小池, 敏英

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定型発達児における音韻処理に関わる脳血流動態 von 後藤隆章, 北洋輔, 小池敏英, 稲垣真澄

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Go-Nogo課題遂行時の前頭前野活動の発達的変化 von 水谷勉, 尾崎久記, 小池敏英

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通常学級のホームワークによる漢字読字・書字の学習支援に関する研究: 小学2年生を対象とした検討 von 徐, 欣薇, 藤井, 温子, 吉田, 有里, 牧野, 雄太, 小池, 敏英, 太田, 裕子

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特異的読字障害を示すLD児の視覚性語彙の形成に基づく読み指導に関する研究: 未指導文の読みの改善を含めた検討 von 後藤, 隆章, 熊澤, 綾, 赤塚, めぐみ, 稲垣, 真澄, 小池, 敏英

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重度知的障害児における少数事物の数量操作の指導 : ドットカードの見本合わせ課題を用いた支援 von 江尻, 実加, 松井, 弘子, 小池, 敏英

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