探究的な国語の授業を創り実践した大学院生の意識の変化: 生成AIを活用した中学校国語科の探究的な授業の実践 von 小山, 義徳, 安部, 朋世

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大学1年生の推敲の意識－高校生意見文の思考に関わる文末の表現形式を対象として von 吉田, 吏玖, 永田, 里美, 安部, 朋世, 田中, 佑, 橋本, 修

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大学1年生の推敲の意識―高校生意見文の文末形式を対象として von 吉田, 吏玖, 永田, 里美, 安部, 朋世, 田中, 佑, 橋本, 修

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接続表現の組み合わせによる文章構成に関する生徒の気づき―譲歩表現「A たしかにB しかしC」を例に von 安部, 朋世, 橋本, 修, 田中, 佑, 永田, 里美, 西垣, 知佳子

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論理的文章に対する評価の様相―高校生の意見文を対象として von 永田, 里美, 田中, 佑, 安部, 朋世, 橋本, 修, 矢澤, 真人

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ことばのルールに対する気づきを促す授業の実践とその成果 von 安部, 朋世, 西垣, 知佳子, 田中, 佑, 橋本, 修, 永田, 里美

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高校生，大学生の論理的文章における語彙運用上の課題　意見を述べる文章を対象として von 永田, 里美, 田中, 佑, 安部, 朋世, 橋本, 修, 矢澤, 真人

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名詞句を使った「語のかたまり意識」を育む小学校の外国語科と国語科の連携の試み von 西垣, 知佳子, 本多, 君枝, 橋本, 修, 安部, 朋世, 神谷, 昇

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生徒の心理的安全性と問いの生成の関係の検討: 失敗が許された中学校技術科の木工の授業おける探究的な学習 von 小山, 義徳, 桐島, 俊, 田邊, 純, 道田, 泰司, 藤川, 大祐, 生田, 淳一, 高木, 啓, 安部, 朋世

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母語話者と非母語話者における作文の誤りの比較 von 安部, 朋世, 橋本, 修, 永田, 里美, 田中, 佑, 西垣, 知佳子

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児童の疑問に対する意識と疑問生成に関する調査 von 小山, 義徳, 安部, 朋世, 高木, 啓, 藤川, 大祐, 桐島, 俊, 道田, 泰司

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児童・生徒の作文における誤りの発生と修正 von 安部, 朋世, 橋本, 修, 西垣, 知佳子, 田中, 佑, 永田, 里美

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作文の言語的評価とリーダビリティ von 橋本, 修, 安部, 朋世

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児童のメタ言語分析に基づく外国語科と国語科の連携の試み von 西垣, 知佳子, 物井, 尚子, 星野, 由子, 橋本, 修, 安部, 朋世, 矢澤, 真人, 佐藤, 悦子, 石井, 恭平, 大木, 純一, 神谷, 昇, 小山, 義徳, 石井, 雄隆

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小学生の抽象語理解度測定をめぐって von 安部, 朋世, 橋本, 修, 関口, 雄基

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小学生のためのデータ駆動型英語学習支援サイトの開発と公開 von 西垣, 知佳子, 星野, 由子, 安部, 朋世, 神谷, 昇, 小山, 義徳, 石井, 雄隆

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学習用国語辞典の語釈の難易度をめぐって von 橋本, 修, 安部, 朋世, 関口, 雄基

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小学校における英文法と国語科文法の連携: 文法規則発見活動で見られたメタ言語の分析から von 西垣, 知佳子, 安部, 朋世, 物井, 尚子, 神谷, 昇, 小山, 義徳

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いわゆるモナリザ文に対する国語教育学・国語学の共同的アプローチ(自由研究発表) von 安部, 朋世, 橋本, 修

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作文と推敲に関わる語彙・文法事項に関する研究(ラウンドテーブル) von 矢澤, 真人, 安部, 朋世, 松崎, 史周, 宮城, 信, 山下, 直

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