P4-3 CNSの実践を基に院内教育ラダー研修「意思決定支援Ⅱ意図的関わり」をプログラムデザインして von 廣畑, 加代子, 大島, 京子

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教科書における「SDGs」に関する記述内容について von 大島, 京子

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アメリカンフットボール映像におけるプレー開始・終了位置と選手動作情報を用いたボール軌跡抽出 von 藏野, 隼二, 林, 昌希, 山本, 大樹, 大島, 京子, 田靡, 雅基, 青木, 義満

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高等学校における軍縮教育の現代的課題 : 「核兵器」に関するグローバルな視点と授業方法をめぐって(【テーマB-1】市民性教育の課題,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)... von 大島, 京子

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アメリカの高等学校における「戦争史」教育 : 「ベトナム戦争史」に関する社会的教育環境の変遷と授業方法の変容(【一般A-5】教育方法(生徒指導・生活指導含む)(1),一般研究発表II,発表要旨)... von 大島, 京子

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アメリカの歴史教科書 : 「太平洋戦争」についての記述をめぐって(3 比較教育,自由研究発表I,発表要旨) von 大島, 京子

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アメリカの民主教育 : 人権にかかわる問題を通して von 大島, 京子

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東大式エゴグラム(TEG)第2版の臨床的有用性の検討 : 他の心理テストとの関連 von 吉内, 一浩, 堀江, はるみ, 大島, 京子, 志村, 翠, 野村, 忍, 和田, 迪子, 俵, 里英子, 中尾, 睦宏, 久保木, 富房, 末松, 弘行

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日米比較――歴史教科書の中の原爆投下 von 大島, 京子

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東大式エゴグラム(TEG)第2版の臨床的応用 : TEGパターン分析および多変量解析を用いた健常者群と患者群の比較 von 大島, 京子, 堀江, はるみ, 吉内, 一浩, 志村, 翠, 野村, 忍, 和田, 迪子, 俵, 里英子, 中尾, 睦宏, 久保木, 富房, 末松, 弘行

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心身医学的教育の現状と展望(心身医学的教育のあり方)(第36回日本心身医学会総会) von 野村, 忍, 久保木, 富房, 俵, 里英子, 熊野, 宏昭, 大島, 京子, 吉内, 一浩, 中尾, 睦宏, 末松, 弘行

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IID-20 東大心療内科におけるコンサルテーション活動(第4報)(コンサルテーションI) von 大島, 京子, 熊野, 宏昭, 吉内, 一浩, 中尾, 睦宏, 堀江, はるみ, 赤松, えり子, 野村, 忍, 久保木, 富房, 末松, 弘行

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心身医学的教育に現状と展望(心身医学的教育のあり方) von 野村, 忍, 久保木, 富房, 大島, 京子, 石毛, 保彦, 中原, 理佳, 俵, 里英子, 熊野, 宏昭, 吉内, 一浩, 中尾, 睦宏, 堀江, はるみ, 和田, 迪子, 末松, 弘行

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IIE-23 東大式エゴグラム(TEG)第2版を用いた疾患による人格特徴の比較 : 身体的病態に影響する心理的諸因子と身体表現性障害について(心理テスト)... von 大島, 京子, 堀江, はるみ, 志村, 翠, 吉内, 一浩, 中尾, 睦宏, 石毛, 保彦, 野村, 忍, 和田, 迪子, 俵, 里英子, 久保木, 富房, 末松, 弘行

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12.東大式エゴグラム(TEG)第2版の臨床的応用 : 健常者群と患者群のTEGパターンの比較(第72回日本心身医学会関東地方会演題抄録) von 大島, 京子, 堀江, はるみ, 吉内, 一浩, 志村, 翠, 野村, 忍, 和田, 迪子, 俵, 里英子, 中尾, 睦宏, 久保木, 富房, 末松, 弘行, 赤松, えり子, 藤井, 朋子

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P-034 注射の業務プロセスによる分類から得たエラーの傾向 von 石井ひとみ, 池田尚未, 大島京子, 谷口映子, 谷妙子, 山下八重子

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102. 東大式エゴグラム(TEG)第2版の妥当性の検討と臨床への応用(その1)(心理) von 大島, 京子, 堀江, はるみ, 志村, 翠, 野村, 忍, 和田, 迪子, 吉内, 一浩, 藤井, 朋子, 中尾, 睦宏, 赤松, えり子, 俵, 里英子, 久保木, 富房, 末松, 弘行

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103. 東大式エゴグラム(TEG)第2版の妥当性の検討と臨床への応用(その2)(心理) von 堀江, はるみ, 大島, 京子, 志村, 翠, 野村, 忍, 和田, 迪子, 吉内, 一浩, 藤井, 朋子, 中尾, 睦宏, 俵, 里英子, 久保木, 富房, 末松, 弘行, 赤松, えり子

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B34 「質」の向上をめざしたクリニカルパス実践―病棟スタッフ全員での取り組み von 伊藤貴子, 大島京子, 安宅尚子, 山本香恵, 緒方規子

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