不適応状態にある中学生に対する学級単位の集団社会的スキル訓練の効果: ターゲット・スキルの自己評定, 教師評定, 仲間評定を用いた検討... von 本田, 真大, 大島, 由之, 新井, 邦二郎

Volltext

P2-1 児童・生徒の抑うつと注意・記憶バイアスの関連 : 交差妥当性の検討(ポスター発表) von 大島, 由之

Volltext

小中学生の快活動と抑うつ症状との関連の探索的検討: 自由記述調査による快活動の収集 von 大島, 由之, 新井, 邦二郎

Volltext

認知心理学的アプローチを用いた臨床心理学研究の可能性を探る（3）: 病理モデルを介した臨床家－研究者の共謀的関係の模索 von 岩佐, 和典, 望月, 聡, 大島, 由之, 緑川, 晶, 猪原, 敬介

Volltext

注意・記憶バイアスは抑うつの認知的脆弱性か: 中学生を対象とした約6ヶ月の縦断的検討 von 大島, 由之, 新井, 邦二郎

Volltext

認知心理学的アプローチを用いた臨床心理学的研究の可能性を探る: 症状・現象のプロセスという『ブラックボックス』の解明 von 大島, 由之, 望月, 聡, 岩佐, 和典, 井村, 修

Volltext

抑うつ，不安の強い児童・生徒の注意バイアスは情報の自己関連性に影響を受けるか von 大島, 由之, 新井, 邦二郎, 濱口, 佳和

Volltext

認知心理学的アプローチを用いた臨床心理学的研究の可能性を探る(2): 研究者と臨床家の“conspiracy”は可能か von 大島, 由之, 岩佐, 和典, 望月, 聡, 足立, 明夏, 田中, 恒彦, 佐藤, 徳, 石垣, 琢麿

Volltext

PG1-47 中学校における学級規模の社会的スキルトレーニングの効果検討(1) : 1・3学年の自己評定ならびに仲間評定に見られた効果の違いに焦点をあてて(臨床,ポスター発表G)... von 本田, 真大, 大島, 由之, 新井, 邦二郎

Volltext

PG1-48 中学校における学級規模の社会的スキルトレーニングの効果検討(2) : 学級集団への介入が不適応生徒にもたらす効果の限界(臨床,ポスター発表G)... von 大島, 由之, 本田, 真大, 新井, 邦二郎

Volltext

抑うつの認知的脆弱性 von 長谷川, 晃, 大島, 由之, 津村, 秀樹, 鈴木, 伸一, 伊藤, 拓

Volltext

PD107 中学生の社会的スキル獲得動機と原因帰属様式,ビリーフとの関連 : 学校適応状態ごとの差異の検討(ポスター発表D,研究発表) von 大島, 由之, 新井, 邦二郎

Volltext

子どもの抑うつに対する認知行動的アプローチ: 基礎研究と実践研究のインターフェース von 佐藤, 寛, 石川, 信一, 竹島, 克典, 大島, 由之, 小関, 俊祐

Volltext