2A1-M3 科学・技術科・数学科の統合カリキュラムの構成に向けて : 算数・数学教育の立場から(科学・技術科・数学科の統合カリキュラムの構成原理・方法・プランの提言,学会企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)... von 国宗, 進

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最近のイギリスの数学教育 von 国宗, 進

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算数・数学教育研究の発展を目指して von 国宗, 進

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図形の論証に関する理解度の変化 von 国宗, 進

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算数・数学教育研究の発展を目指して von 国宗, 進

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1A1-X4 技術的問題解決プロセスに算数・数学を位置づける(理科・技術科・数学科の総合単元開発:技術的問題解決プロセスに理数を位置づける,学会企画課題研究,転換期の科学教育)... von 二宮, 裕之, 国宗, 進

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台形の面積の扱いの改善 von 国宗, 進

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学習指導法の多様化 von 国宗, 進

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理数科教師が継続して主体的に授業を検討・改善するためのe-learning開発研究 : 北米における理数科現職教育のためのe-learningシステム利用の現状と課題... von 熊野, 善介, 国宗, 進, 唐木, 清志, 二宮, 裕之, 萱野, 貴広

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「論証の意義」の理解に関する発達の研究 von 国宗, 進

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関数の課題解決場面における子供の考え方 von 国宗, 進

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Ｃ233　中学校数学科での論証の指導 : その意義と問題点 von 国宗, 進

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算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究 von 長崎, 栄三, 国宗, 進, 太田, 伸也, 五十嵐, 一博, 滝井, 章, 近藤, 裕, 熊倉, 啓之

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理数科教師が継続して主体的に授業を検討・改善するための国際連携研究 : e-learningを基盤とした日本・カナダ・アメリカ・インドネシアの共同研究... von 熊野, 善介, 国宗, 進, 唐木, 清志, 二宮, 裕之, 萱野, 貴広

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文字式についての理解の水準に関する研究 von 国宗, 進, 熊倉, 啓之

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学会誌は大きな屋台骨 von 國宗, 進

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学会誌は大きな屋台骨 von 國宗, 進

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小中高を一貫する割合指導の体系的カリキュラムの開発 von 熊倉, 啓之, 國宗, 進, 柗元, 新一郎

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空間図形の問題に関する中学生の説明の特徴: 空間における2線分の位置関係に関する説明の分析 von 近藤, 裕, 熊倉, 啓之, 藤田, 太郎, 宮脇, 真一, 國宗, 進

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文字式による論証（第6次報告）: 指導上の問題点とそれらを克服するための留意点 von 鈴木, 裕, 中西, 知眞紀, 熊倉, 啓之, 小高, 博, 国宗, 進, 小関, 熙純

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