臨床実習における学生の目標到達度新評価システム: 利用状況とユーザー教員から見た導入の効果 von 唐, 尊一, 坂本, 信雄, 色摩（亀岡）, 弥生, 大谷, 晃司

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光学的脳機能計測法を用いた高齢者の認知機能評価に関する研究：近赤外時間分解分光法を用いた検討 von 胡, 莉珍, 佐藤, 豊, 小室, 有輝, 唐, 尊一, 姜, 琳琳, 酒谷, 薫

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連続光NIRSと時間分解式NIRSによる脳機能計測の比較 von 小室, 有輝, 佐藤, 豊, 姜, 琳琳, 唐, 尊一, 胡, 莉珍, 酒谷, 薫

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実用化向けてウェアラブル深部体温計の構造的な改良及び実験検証 von 黄, 銘, 田村, 俊世, 唐, 尊一, 陳, 文西, 金谷, 重彦

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O-05-7. 臨床実習へのモデル・コア・カリキュラムの活用と自己評価表の導入～国際認証受審に向けた本学の取組み von 坂本信雄, 唐尊一, 色摩弥生, 大谷晃司

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OD-09-16. 福島県内の臨床研修医の研修開始時点での臨床能力自己評価 von 川井巧, 色摩弥生, 安田恵, 及川沙耶佳, 唐尊一, 青木俊太郎, 安井清孝, 諸井陽子, マハム スタンヨン, 大谷晃司

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O-321 [医師教育]. Moodleを活用した臨床実習の双方向性評価システムの構築 von 唐尊一, 坂本信雄, 色摩弥生, 諸井陽子, 安井清孝, 青木俊太郎, 末永博紀, 安田恵, マハム スタンヨン, 大谷晃司

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O-286 [医師教育]. タトゥシールを用いた身体診察模擬患者へのムラージュ von 諸井陽子, 色摩弥生, 坂本信雄, 安田恵, 安井清孝, 青木俊太郎, 末永博紀, 唐尊一, Stanyon Maham, 大谷晃司

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O-156 [医師教育]. 地域体験実習を通して醸成されるプロフェッショナリズムに関する検討 von 安田恵, 色摩弥生, 坂本信雄, 青木俊太郎, 末永博紀, 安井清孝, 諸井陽子, 唐尊一, マハム スタンヨン, 大谷晃司

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O-12-6. 鑑別疾患想起能力に対する症候論講義とTBL授業の比較 von 安井清孝, 色摩弥生, 坂本信雄, 青木俊太郎, 諸井陽子, 末永博紀, 唐尊一, 千葉靖子, 大谷晃司

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O-12-1. 医学部のおけるチーム基盤型学習 (TBL) の導入に関する全国調査 von 諸井陽子, 色摩弥生, 安井清孝, 青木俊太郎, 千葉靖子, 坂本信雄, 唐尊一, 末永博紀, 大谷晃司

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O-51-1. SP参加型医療面接実習での学生の自己効力感に対するフィードバックの影響 von 青木俊太郎, 色摩弥生, 安井清孝, 諸井陽子, 坂本信雄, 末永博紀, 唐尊一, 千葉靖子, 大谷晃司

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O-42-6. 早期臨床体験実習のバックヤード見学が学生に与える影響 von 色摩弥生, 青木俊太郎, 坂本信雄, 末永博紀, 唐尊一, 千葉靖子, 諸井陽子, 安井清孝, 大谷晃司

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