有效课例研究的基本特征及其认识论原理 von 卜玉华(BU Yu-hua)

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论“育生命自觉”的多重内涵 von 卜玉华 刘安

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当前国际社会对未来教育的四种探究进路及其启示 von 卜玉华

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有效课例研究的基本特征及其认识论原理———兼析中国教学研究特色形成的问题 von 卜玉华

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价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略 von 卜玉华

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运用未来学方法探索中国未来学校的实践研究——以“未来学校研究”项目组的工作坊学习实践为例 von 戴孟(DAI Meng), 于金申(YU Jin-shen), 戴逸帆(DAI Yi-fan), 卜玉华(BU Yu-hua)

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我国班级生活当代变革的伦理批判与重建 von 卜玉华

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融合育人：学校与基层社会关系的历史脉络、现有经验与关键对策 von 卜玉华(Bu Yuhua), 齐姗(Qi Shan)

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诺丁斯关怀伦理思想的新意 von 卜玉华

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我国课堂教学改革的现实基础、困局与突破路径 von 卜玉华

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共生理论视角下我国区域教育均衡化发展研究——以上海市闵行区“学校生态群”模式为例 von 卜玉华

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论教育研究者面对教育实践的介入责任 von 卜玉华

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从还原论到超复杂系统论：未来学校研究的方法论转向 von 于金申(Yu Jinshen), 卜玉华(Bu Yuhua)

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论教育学的“事理研究”性质 von 卜玉华

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优质均衡格局下我国学校的价值重构及其发展路径 von 卜玉华

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课堂空间中儿童形象的产生机制：权力抑或教育 von 卜玉华(Bu Yuhua), 钟程(Zhong Cheng)

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我国少先队工作70年发展历程及反思 von 刘翀, 卜玉华

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新世纪十年中国基础教育改革的进展、问题与趋势 von 卜玉华

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小学英语教学目标设计中的常见问题及对策 von 卜玉华

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当前我国学校变革应深度把握的四个基本关系 von 卜玉华

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