21aRA-7 "ジャイロの右手の法則"で考えるゴルフ力学(21aRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理)) von 八木, 一正

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25aYG-7 「実験」の戦後理科教育における位置付けに関する一考察(25aYG 物理教育(小中高の理科教育),領域13(物理教育,物理学史分野)) von 八木, 一正

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大学生の科学的思考に対する認知: 計量テキスト分析を用いた評価の試み von 久坂, 哲也, 名越, 利幸, 八木, 一正, 三宮, 真智子

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「放射線リテラシー」を目指す教育実践の試み（Ⅱ） von 荒川, 絵梨, 藤原, 優, 柿崎, 健, 佐々木, 尚子, 高橋, 葉月, 八木, 一正

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滑車体験における実感を伴った理解のための工夫（Ⅱ） von 髙橋, 葉月, 荒川, 絵梨, 柿崎, 健, 藤原, 優, 重松, 公司, 八木, 一正

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大学生の「超能力」に対する意識調査: 超能力を科学で暴くデモ実験を通して von 佐々木, 尚子, 荒川, 絵梨, 柿崎, 健, 藤原, 優, 高橋, 葉月, 八木, 一正

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2G1-G2 小学校算数・理科教科書における「折れ線グラフ」学習時期の矛盾 : 岩手大学「学校気象台」データを用いた研究授業を通して(科学教育課程・政策,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)... von 名越, 利幸, 八木, 一正, 黄川田, 泰幸, 高室, 敬

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ラジオの音で実感する電磁誘導の実験装置開発（２） von 藤原, 優, 荒川, 絵梨, 柿崎, 健, 佐々木, 尚子, 高橋, 葉月, 重松, 公司, 八木, 一正

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物の重さに対する誤概念を修正する一研究（Ⅱ） von 柿崎, 健, 荒川, 絵梨, 藤原, 優, 高橋, 葉月, 佐々木, 尚子, 八木, 一正, 小室, 孝典

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気体の断熱変化をアルコール温度計で見る（Ⅱ） von 藤原, 優, 柿崎, 健, 荒川, 絵梨, 高橋, 葉月, 佐々木, 尚子, 灘山, 正和, 名越, 利幸, 八木, 一正

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25aYG-8 簡易水ロケット発射台の開発とイベントでの活用(25aYG 物理教育(小中高の理科教育),領域13(物理教育,物理学史分野)) von 久坂, 哲也, 畠山, 真也, 伊藤, 歩, 吉田, 祥子, 八木, 一正

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25aYG-11 角度から高さを求める実験の遊園地での実施(25aYG 物理教育(小中高の理科教育),領域13(物理教育,物理学史分野)) von 畠山, 真也, 星野, 友晴, 久坂, 哲也, 吉田, 祥子, 伊藤, 歩, 八木, 一正

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介護に関する物理学的リテラシー普及の研究(Ⅱ) von 黒澤, 実姫, 村田, 朋恵, 柿崎, 健, 藤原, 優, 荒川, 絵梨, 八木, 一正

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「素朴概念集」の製作の試み(Ⅱ): 理科好きを増やすために von 村田, 朋恵, 黒澤, 実姫, 藤原, 優, 荒川, 絵梨, 柿崎, 健, 八木, 一正

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津波復興地区子どもたちを元気にする遊園地実験教室（Ⅱ） von 柿崎, 健, 村田, 朋恵, 黒澤, 実姫, 荒川, 絵梨, 藤原, 優, 八木, 一正

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航空機内の放射線測定からわかる放射線の実状(Ⅱ) von 藤原, 優, 村田, 朋恵, 黒沢, 実姫, 荒川, 絵梨, 柿崎, 健, 八木, 一正

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より簡単に放射線を見るための霧箱の工夫 von 荒川, 絵梨, 村田, 朋恵, 藤原, 優, 柿崎, 健, 八木, 一正, 黒澤, 実姫

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25aYG-9 遊園地を科学実験室と見なしたイベントの実施(25aYG 物理教育(小中高の理科教育),領域13(物理教育,物理学史分野)) von 吉田, 祥子, 久坂, 哲也, 畠山, 真也, 伊藤, 歩, 星野, 友晴, 三橋, 弥生, 中島, 志円, 八木, 一正

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25aYG-10 最大最小G測定器の開発と遊園地での活用(25aYG 物理教育(小中高の理科教育),領域13(物理教育,物理学史分野)) von 三橋, 弥生, 伊藤, 歩, 船見, 祐幾, 久坂, 哲也, 畠山, 真也, 吉田, 祥子, 八木, 一正

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児童の実感を伴った理解を高める事象提示の工夫: 小学校４年生理科「関節の動き」を例として von 橋戸, 孝行, 高室, 敬, 名越, 利幸, 八木, 一正

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