学校氛围对留守儿童校园欺凌的影响机制研究 von 何二林(HE Er-lin), 叶晓梅(YE Xiao-mei), 毛亚庆(MAO Ya-qing)

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美国反欺凌课程探析——以“第二步”项目课程为例 von 何二林(HE Erlin), 王琳琳(WANG Linlin)

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数字化能否提升青少年的科学素养——基于中国与新加坡的比较研究 von 何二林, 叶晓梅, 范扬

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儒家民主视角下的中小学校长教学领导力研究 von 何二林, 向蓓莉, 郝汉

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“一带一路”不同文化区的中学生科学素养差异性分析 von 叶晓梅, 蔡娟, 何二林

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资本转化理论视角下资助对研究生培养质量的影响——来自B大学的证据 von 叶晓梅, 何二林, 邱化民

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学校氛围对小学生校园欺凌的影响研究——基于东西部实证研究 von 何二林, 梁凯丽, 毛亚庆

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管窥美国博物馆的教育功能——以美国DIA博物馆为例 von 何二林

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中英两国家庭文化资本对学生学业成绩的影响差异——基于PISA2015数据的实证研究 von 何二林, 叶晓梅, 潘坤坤

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小学生社会情感学习能力对校园欺凌的影响:学校归属感的调节作用 von 何二林, 叶晓梅, 潘坤坤, 毛亚庆

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生态系统理论视角下薄弱学校改进研究--以安徽省阜南县为例 von 何二林, 潘坤坤

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我国教师专业化的内涵、影响因素及发展策略——基于近二十年教师专业化发展的文献分析 von 何二林, 潘坤坤, 马士茹

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