理科指導における社会との関連内容を扱う際の中学・高校理科教員の意識 von 川上, 雅弘, 仲矢, 史雄, 片桐, 昌直, 水町, 衣里, 任田, 康夫

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課題探究型の教員研修における小学校若手教員の学び-ポスター発表、相互評価、アンケート回答の結果から von 安積, 典子, 川上, 雅弘, 山内, 保典, 仲矢, 史雄, 萩原, 憲二, 秋吉, 博之, 片桐, 昌直, 井奥, 加奈, 生田, 享介, 岡崎, 純子, 川村, 三志夫, 神鳥, 和彦, 種田, 将嗣, 辻岡, 強, 任田, 康夫, 中田, 博保, 廣谷, 博史, 堀, 一繁, 向井, 康比己, 吉本, 直弘

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理科研修を受講した小学校若手教員に対する調査結果: 科学への関与度の観点から von 安積, 典子, 仲矢, 史雄, 川上, 雅弘, 山内, 保典, 萩原, 憲二, 秋吉, 博之, 片桐, 昌直, 井奥, 加奈, 生田, 享介, 岡崎, 純子, 川村, 三志夫, 神鳥, 和彦, 種田, 将嗣, 辻岡, 強, 出野, 卓也, 任田, 康夫, 中田, 博保, 廣谷, 博史, 堀, 一繁, 向井, 康比己, 吉本, 直弘

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中学・高校理科教員の理科指導における社会との関連内容を扱う際の意識 von 川上, 雅弘, 仲矢, 史雄, 片桐, 昌直, 水町, 衣里, 任田, 康夫

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アクティブ・ラーニングを取り入れた小学校教員理科研修プログラムの評価: 受講者に対する3 か月後の調査結果から von 安積, 典子, 仲矢, 史雄, 川上, 雅弘, 山内, 保典, 萩原, 憲二, 秋吉, 博之, 片桐, 昌直, 井奥, 加奈, 生田, 享介, 岡崎, 純子, 川村, 三志夫, 神鳥, 和彦, 種田, 将嗣, 辻岡, 強, 出野, 卓也, 任田, 康夫, 中田, 博保, 廣谷, 博史, 堀, 一繁, 向井, 康比己, 吉本, 直弘, 島, 善信

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草木染めを応用して作る金属イオンの検出試験紙(全国実験情報,実験の広場) von 三池田, 修, 任田, 康夫

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1G1-H5 附属学校と連携した科学技術イノベーション人材育成の取組(科学教育人材養成(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)... von 仲矢, 史雄, 任田, 康夫, 片桐, 昌直

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教員養成のための教養教育はあるのか? : ある教育大学における現状報告(ヘッドライン:初等・中等化学(理科)教育を考える-教員養成の現場から)... von 任田, 康夫

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化学教育フォーラム : 「これからの化学教育をどうするか : 学習指導要領と大学入試」 von 任田, 康夫

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平成 4 年度 大学入試問題をめぐる大学 : 高校交流会 : 私立大学の部 von 任田, 康夫

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α-アリ-ルアセト酢酸エチルのトランスアセチレーション von 西脇, 永敏, 清, 水聡, 安積, 典子, 任田, 康夫, 有賀, 正裕

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α-アリールアセト酢酸エチルのトランスアセチレーション von 西脇永敏, 清水聡, 安積典子, 任田康夫, 有賀正裕

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