P-057. 高校生は性の不同意に関する相談にどう応じるか - 発達特性との関連を踏まえた検討 von 三浦巧也

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P-025. 中学・高校生の学校ストレッサーの実態 von 日下虎太朗, 橋本創一, 三浦巧也, 秋山千枝子

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P-058. 情緒障害児の支援における教師の困難感について : KJ法による自由記述の分析を通して von 岡本茉桜, 橋本創一, 小柳菜穂, 佐藤翔子, 石川卓磨, 田中里実, 三浦巧也

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P-033. 知的・発達障害のある人に対する現代の大学生の意識と態度 von 田中里実, 森鼻千穂, 橋本創一, 小柳菜穂, 三浦巧也, 岡本茉桜, 佐藤翔子

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中学受験の心理と課題 von 村井, 潤一郎, 南風原, 朝和, 橋本, 創一, 野澤, 祥子, 三浦, 巧也, 杉山, 剛士, 森上, 展安, 子安, 増生

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P-050. 軽度知的障害児・境界域知能児の就学直後の学校適応に関する実態調査 von 佐藤翔子, 橋本創一, 小柳菜穂, 岡本茉桜, 石川卓磨, 山口遼, 田中里実, 三浦巧也

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私立小中高等学校と特別支援学校におけるスクールカウンセリングの相違点を整理し支援体制を模索する von 三浦, 巧也, 日下, 虎太朗, 堂山, 亞希, 橋本, 創一

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ASD自閉スぺクトラム症者の理解，学校適応と支援スタンスを考える: 自己理解，カモフラージュ，過剰適応，逃避・回避について von 三浦, 巧也, 橋本, 創一, 木谷, 秀勝, 佐藤, 晋治, 井澤, 信三, 田中, 里実

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発達障害のある中学生への SST グループの検討 von 齊藤, 理恵, 住田, 理加, 阿部, 真吾, 窪田, 華奈子, 山野, かおる, 三浦, 巧也

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高等学校における特別な配慮が必要な生徒の支援方法・体制を模索する von 三浦, 巧也, 竹達, 健顕, 橋本, 創一, 日下, 虎太朗, 富所, 里美, 松尾, 直博

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高校生のストレス対処資源と支援ニーズとの関連の検討: 養護教諭を対象としたアンケート調査から von 日下, 虎太朗, 橋本, 創一, 三浦, 巧也

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高等学校や私立学校の児童生徒の学校適応を支える新たなシステムを模索する von 三浦, 巧也, 橋本, 創一, 竹達, 健顕, 日下, 虎太朗, 杉岡, 千宏

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スクールカウンセリングで生かせる3Cとは: よりよい方法・技法のあり方を模索する von 三浦, 巧也, 平田, 祐太朗, 山本, 渉, 佐藤, 修哉, 本田, 真大

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学校不適応に対する新たな支援システムや多様なアプローチを考える: 不登校や発達障害，学習困難の理解と支援 von 小林, 正幸, 早川, 惠子, 木谷, 秀勝, 三浦, 巧也, 原田, 克己

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中学受験の心理と課題 von 村井, 潤一郎, 南風原, 朝和, 橋本, 創一, 野澤, 祥子, 三浦, 巧也, 杉山, 剛士, 森上, 展安, 子安, 増生

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中学生における特別な支援ニーズは親への愛着に対して関連・影響はあるのか von 三浦, 巧也, 杉岡, 千宏, 日下, 虎太朗, 橋本, 創一

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援助要請が過剰な児童に関する調査研究: 通級指導教室の教員に対する調査を通して von 杉岡, 千宏, 橋本, 創一, 熊谷, 亮, 三浦, 巧也, 廣野, 政人, 日下, 虎太朗

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技術教育の作業学習における主体的学びと「段取り」に関する検討: 聴覚障害特別支援学校の全国調査から von 廣野, 政人, 橋本, 創一, 林, 安紀子, 梶井, 芳明, 日下, 虎太朗, 杉岡, 千宏, 三浦, 巧也, 熊谷, 亮

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高校生に向けたストレスマネジメント教育(SME)実践研究の現状: 2000年以降に行われたSME実践研究から von 日下, 虎太朗, 橋本, 創一, 三浦, 巧也, 杉岡, 千宏, 廣野, 政人

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中学校・高等学校におけるストレス・マネジメント教育の現状: 養護教諭に対するアンケート調査から von 日下, 虎太朗, 橋本, 創一, 三浦, 巧也, 山中, 小枝子

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