子どもの言語習得とグローバル化時代のインターフェース：海外居住の国際家族におけるバイリテラシー実践を手がかりに von 柴山, 真琴, ビアルケ（當山）, 千咲, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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独日国際児の現地校・補習校の宿題遂行過程――親子の共同行為という視点から von 柴山, 真琴, （當山）ビアルケ, （當山）千咲, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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継承日本語学習児における二言語の作文力の発達過程: ドイツの補習校に通う独日国際児の事例から von ビアルケ, (當山) 千咲, 柴山, 真琴, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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移民とドイツ社会をつなぐ教育支援―異文化間教育の視点から von ビアルケ（當山）, 千咲

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小学校低学年の継承日本語学習児の日本語作文力: 独日児と台日児の比較に基づいて von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, 池上, 摩希子, 高橋, 登

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泰日国際家族における親の「教育戦略」の特徴とその影響要因 von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, タマヌーン, ラスメーマスムアン, 矢野, 博之

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ドイツ居住のバイリンガル中学生の日本語作文力: 日本語補習授業校通学児の4年間の縦断的調査に基づいて von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, 池上, 摩希子, 高橋, 登

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現地校･補習校の宿題支援における家族間の調整過程: 独日国際家族の事例に基づいて von 柴山, 真琴, ビアルケ(當山), 千咲, 高橋, 登, 池上, 摩希子

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近代化のアンビバレンスの視点から見た教育制度・学校・青年期の関係の変容 von ヴェルナー, ヘルスパー, メーレ, フムリヒ, ビアルケ, (當山) 千咲

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ドイツ居住のバイリンガル小学生の日本語作文力: 日本語補習授業校通学児の 2 年間の縦断的調査に基づいて von 柴山, 真琴, 高橋, 登, 池上, 摩希子, ビアルケ(當山), 千咲

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