Das Oberstufen-Kolleg bildet fort. Ein Konzept für Fortbildungen durch Praxisforscherinnen am und mit dem Oberstufen-Kolleg von Lau, Ramona, Koisser, Sebastian

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Das Oberstufen-Kolleg bildet fort von Ramona Lau, Sebastian Koisser

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Editorial zum Themenheft: Der Basiskurs Naturwissenschaften am Oberstufen-Kolleg Bielefeld von Matthias Wilde, Cornelia Stiller, Andreas Stockey

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Distanzunterricht am Oberstufen-Kolleg von Hannah Herbers

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BNE-Strukturen gemeinsam gestalten: Fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung

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Das Schulklima am Oberstufen-Kolleg von Sebastian U. Kuhnen, Monika Palowski

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Lehrerinnenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen von Gabriele Klewin, Klaus-Jürgen Tillmann

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Forschendes Lernen am Oberstufen-Kolleg Bielefeld von Cornelia Stiller

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Empfehlungen zu einem Inklusionskonzept am Oberstufen-Kolleg Bielefeld von Anika Lübeck, Ramona Lau, Ingrid Rath-Arnold, Nicola Schultz, Martina Wäcken

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Das Projekt „Forschen lernen – Lernen erforschen!“ am Oberstufen-Kolleg Bielefeld von Tobias Feldhoff

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Critical Friends zu einer kritischen (?) Freundschaft: Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg von Martin Heinrich, Gabriele Klewin

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Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis von Anke Schöning, Melanie Basten, Eike Wolf, Claudia Mertens

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Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht: Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld von Huber, Ludwig, Kroeger, Hans, Schülert, Jürgen

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Das Oberstufen-Kolleg als Gegenstand der Untersuchung

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Eine besondere Oberstufe von Wiebke Fiedler-Ebke, Gabriele Klewin

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Die Beurteilung, die müsst ihr nachvollziehen, die kann ich euch nicht aufdrücken von Wiebke Fiedler-Ebke

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Teil I: Videofeedback als Konzept Projektgruppe »Kommunikation im Unterricht« – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt am Oberstufen-Kolleg Bielefeld

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Echolos. Klangwelten verfolgter Musikerinnen in der NS-Zeit. 12. Tagung der AG „Frauen im Exil” in der „Gesellschaft für Exilforschung” in Zusammenarbeit mit dem Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld und dem Orpheus Trust Wien. 1.-3. November 2002 von Rieger, Eva

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Fächerübergreifenden Unterricht in der Oberstufe entwickeln und erproben. Ein theoretischer und empirischer Beitrag zu einer fächerübergreifenden Didaktik von Henkel, Christiane

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Bildungsstandards Zwischen Politik und Schulischem Alltag von Zuber, Julia, Altrichter, Herbert, Heinrich, Martin

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