What Influences Students’ Responses to War Literature in Language Arts Classes? A Comparative Analysis of Japanese and American Students’ Prior Knowledge of War and Their Literary... von KATSUTA, Hikaru

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Japanese Language Education for the Inclusion of Children Who Stutter: A Focus on “Speaking and Listening” Education von II, Ken

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編集後記・編集委員 von 上谷 順三郎

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提案2　漢字教育の側面から「書く」ことを考える―ICT時代における漢字習得のあり方 von 棚橋 尚子

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基調講演　GIGAスクール構想による学びの変化と｢書くこと｣の今後について von 堀田 龍也

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提案3　書写教育においてICT環境が規定する思考と生成する思考 von 松本 仁志

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コーディネーターの言葉　「書くこと」の再定義と生成AI時代の到来 von 野中 潤

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吉永安里著『幼児教育と小学校教育における言葉の指導の接続――読むことの指導の差異と連続性から――』 von 河野 順子

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提案1　ICTの活用による作文授業の改善――1人1台端末を用いたティームティーチングによる作文ワークショップ実践 von 髙井 太郎

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世羅博昭著『高等学校における古典教育の創造的展開――単元の教材編成と指導法の開拓――』 von 八木 雄一郎

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授業場面における国語科教科内容の生成―「固有種が教えてくれること」の授業を通して von 羽島 彩加

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森田香緒里著『書くことの指導における相手意識の研究』（2023年3月31日刊　風間書房　A5判　322頁） von 松山 雅子

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佐野幹著『「走れメロス」のルーツを追う　ネットワークグラフから読む「メロス伝説」』（2022年10月1日刊　大修館書店　四六判　319頁）... von 幸田 国広

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説明的文章指導のこれまでとこれから von 守田 庸一

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国語科学習内容の生成の条件――「固有種が教えてくれること」を中心教材とした実践から探る von 青山 由紀

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授業場面における国語科教科内容の生成 von 冨安 慎吾

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編集後記・編集委員 von 長田 友紀

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柾木貴之著『国語教育と英語教育をつなぐ―「連携」の歴史、方法、実践―』（2023年3月23日刊　東京大学出版会　A5判　439頁） von 山元 隆春

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The actual state of learning in discussion: A study focusing on learners’ metacognitive knowledge von OMURA, Sachiko

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The Letters-Learning Process for Children in the Introductory Period of Elementary School: Based on the Analysis of Episode Data by Observation Method (Ethnography) von MORI, Michiyo

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