Die Lernentwicklung selbst in die Hand nehmen. Individuelle Lernförderung durch Lernentwicklungsgespräche von Hardeland, Hanna

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Kinder am Mathematikunterricht beteiligen von Rödler, Klaus

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Zeit für Demokratie. Demokratie leben und lernen in der Laborschule von Biermann, Christine, Freke, Nicole

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Dialogische Unterrichtsgespräche führen von Boer, Heike De

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Lernzeit ist Lebenszeit. Vom Zeitdruck zum bedeutungsvollen Umgang mit Zeit von Hecker, Ulrich

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Planung im Team. Leitung und Planung im Team: geteilte Verantwortung – geteilte Zeit von Riedel, Ulrike, Braunreuther, Antje

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Umgang mit Lernzeit. Vom Kind aus – produktiv und effektiv? von Tröbitz, Claudia

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Fächer oder Themen? Unterricht mehrperspektivisch und integrativ planen von Bartnitzky, Horst

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Vom Umgang mit der Zeit. Arbeit in der jahrgangsübergreifenden Eingangsstufe von Osterhues-Bruns, Eva-Maria

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"Erster, Zweiter, Dritter – Letzter" von Brügelmann, Hans

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Bildnerisch arbeiten im Studium? Didaktische Landkarten als Lernarrangement in der Lehrerinnenbildung von Jantzen, Christoph

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Das strukturierte kollegiale Fachgespräch. Basis professioneller Lernbegleitung von Hehn-Oldiges, Martina, Hölzer, Gretel

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"Joy to learn". Eine internationale Studie zur Erforschung der schulischen Lernfreude von Kindern von Hiebl, Petra, Schultheis, Klaudia

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Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung mit Matrizen von Hiebl, Petra, Heißler, Jeannette

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Dialogisches Lesen mit Zuwandererkindern. Sprachförderung am Schulanfang von Goller, Gloria

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Naturwerkstatt und freie Draußenzeit. Ein Element des verbundenen Ganztags in der Eingangsstufe der Laborschule Bielefeld von Quartier, Ulrike, Rehr, Jess

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Geteiltes Denken von Hildebrandt, Frauke

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Dialogische Lernentwicklungsgespräche von Röhrborn, Ines, Hübner, Ricarda

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Transparenz schafft Vertrauen von Pätzold, Tina

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Ein Instrument zur Selbststeuerung und Lerndokumentation von Gravelaar, Gisela

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