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    Gemeinsamer Denkstil - ein Desiderat der Deutschdidaktik bedeutsame Normen des Deutschunterrichts : mit Anregungen zur Unterrichtspraxis

    Gemeinsamer Denkstil - ein Desiderat der Deutschdidaktik bedeutsame Normen des Deutschunterrichts : mit Anregungen zur Unterrichtspraxis von Graf, Günter 1937-, Büchel, Urban, Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 2021
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    Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs

    Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs von Graf, Günter 1937-, Büchel, Urban, Fingerhut, Karlheinz, Schrey, Dieter, Jost, Roland

    Veröffentlicht 2016
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    Geistige Grundlagen für eine neue Welt? : Joseph Roths "Hiob"-Roman in geistes- und kulturgeschichtlichen Kontexten

    Geistige Grundlagen für eine neue Welt? : Joseph Roths "Hiob"-Roman in geistes- und kulturgeschichtlichen Kontexten von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 2006
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    Übergänge im Deutschunterricht und ihre fachliche Gestaltung in den Bildungsstufen

    Übergänge im Deutschunterricht und ihre fachliche Gestaltung in den Bildungsstufen von Mückel, Wenke, Noack, Christina 1968-, Tanejew, Susanne, Schrey, Dieter, Graf, Günter 1937-

    Veröffentlicht 2021
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  5. 5
    FRANZ KAFKA, "DER PROZESS" - Leben als umfassender Verdrängungs- und Rationalisierungsprozess

    FRANZ KAFKA, "DER PROZESS" - Leben als umfassender Verdrängungs- und Rationalisierungsprozess von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 2006
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  6. 6
    Die Lyrik des jungen Hugo von Hofmannsthal - Ästhetizismus / Jahrhundertwende Ästhetizismus, Jahrhundertwende

    Die Lyrik des jungen Hugo von Hofmannsthal - Ästhetizismus / Jahrhundertwende Ästhetizismus, Jahrhundertwende von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 2006
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    Mythos und Geschichte bei Johann Arnold Kanne und in der romantischen Mythologie

    Mythos und Geschichte bei Johann Arnold Kanne und in der romantischen Mythologie von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 1969
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    Gemeinsamer Denkstil - ein Desiderat der Deutschdidaktik bedeutsame Normen des Deutschunterrichts ; mit Anregungen zur Unterrichtspraxis

    Gemeinsamer Denkstil - ein Desiderat der Deutschdidaktik bedeutsame Normen des Deutschunterrichts ; mit Anregungen zur Unterrichtspraxis von Graf, Günter 1937-, Büchel, Urban, Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 2021
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  9. 9
    Deutsch Oberstufe Sprache und Literatur

    Deutsch Oberstufe Sprache und Literatur von Pelster, Theodor 1937-2022, Krebs, Klaus, Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 1994
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    Vorüberlegungen zu einer exemplarischen Unterrichtseinheit "Literaturverfilmung" in der Sekundarstufe I - Bertolt Brecht/Renè Allio: "Die unwürdige Greisin"

    Vorüberlegungen zu einer exemplarischen Unterrichtseinheit "Literaturverfilmung" in der Sekundarstufe I - Bertolt Brecht/Renè Allio: "Die unwürdige Greisin" von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 1984
    Artikel

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    Mythos und Geschichte bei Johann Arnold Kanne und in der romantischen Mythologie

    Mythos und Geschichte bei Johann Arnold Kanne und in der romantischen Mythologie von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 1969
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    Mythos und Geschichte bei Johann Arnolf Kanne und in der romantischen Mythologie

    Mythos und Geschichte bei Johann Arnolf Kanne und in der romantischen Mythologie von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 1969
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    Mythos und Geschichte bei Johann Arnold Kanne und in der romantischen Mythologie

    Mythos und Geschichte bei Johann Arnold Kanne und in der romantischen Mythologie von Schrey, Dieter

    Veröffentlicht 1969
    Abschlussarbeit Buch

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    Christa Wolf, Kassandra

    Christa Wolf, Kassandra

    Veröffentlicht 2007
    Weitere Verfasser: “… Schrey, Dieter …”
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    Christa Wolf, Kassandra

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    Veröffentlicht 2009
    Weitere Verfasser: “… Schrey, Dieter …”
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    Christa Wolf, Kassandra

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    Weitere Verfasser: “… Schrey, Dieter …”
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    Die Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I

    Die Integration subjekt- und textseitiger Rezeption - eine Bedingung literarischer Kompetenz mit unterrichtspraktischen Bausteinen zum Literaturunterricht in der Sekundarstufe I

    Veröffentlicht 2017
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